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In data 25 marzo 2009, il GRUPPO H, coordinato da Santina Mura, dopo aver visionato la scheda di valutazione predisposta per quest’anno scolastico(2008-2009), ritiene necessario per gli alunni diversamente abili affetti da gravi patologie predisporre una scheda adeguata. Si propone di lasciare in bianco gli spazi relativi agli obiettivi curricolari e della valutazione intermedia e finale. In seguito a tale richiesta, il Gruppo di Autovalutazione d’Istituto, produce la scheda di valutazione richiesta e la denomina “modello H-1”.
Successivamente, in data 11 maggio 2009, il GRUPPO H, ritiene che il “modello H-1” sia valido per gli alunni affetti da patologie di gravità medio-lieve. Per gli alunni affetti da gravi patologie (perciò impossibilitati a seguire le varie discipline di studio), si propone la bozza di una nuova scheda.
Il Gruppo di Autovalutazione condivide le motivazioni addotte e accetta la bozza di scheda proposta denominandola “modello H-2”.
STRUTTURA DEL MODELLO: le valutazioni periodiche degli apprendimenti sono suddivisi in sei aree: cognitiva, affettivo-relazionale, autonomia, senso percettiva, motorio-prassica, comunicazione e linguaggio. Ciascuna area prevede un certo numero di obiettivi in relazione alle potenzialità dell’alunno che usufruisce del sostegno.
Restano in bianco gli spazi relativi agli obiettivi curricolari e della valutazione intermedia e finale.

*Le varie denominazioni servono solo a fini pratici.
N.B. I due modelli verranno adottati a partire dal prossimo anno scolastico. Per il momento si possono prendere in visione sul sito della scuola. Chiunque potrà fornire suggerimenti e critiche costruttive, utilizzando il forum, scrivendo a questo indirizzo di posta elettronica mariadett@tiscali.it o interpellando la scrivente di persona.

SCHEDA DI VALUTAZIONE PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
In data 25 marzo 2009, il GRUPPO H, coordinato da Santina Mura, dopo aver visionato la scheda di valutazione predisposta per quest’anno scolastico(2008-2009), ritiene necessario per gli alunni diversamente abili affetti da gravi patologie predisporre una scheda adeguata. Si propone di lasciare in bianco gli spazi relativi agli obiettivi curricolari e della valutazione intermedia e finale. In seguito a tale richiesta, il Gruppo di Autovalutazione d’Istituto, produce la scheda di valutazione richiesta e la denomina “modello H-1”. Successivamente, in data 11 maggio 2009, il GRUPPO H, ritiene che il “modello H-1” sia valido per gli alunni affetti da patologie di gravità medio-lieve. Per gli alunni affetti da gravi patologie (perciò impossibilitati a seguire le varie discipline di studio), si propone la bozza di una nuova scheda. Il Gruppo di Autovalutazione condivide le motivazioni addotte e accetta la bozza di scheda proposta denominandola “modello H-2”. STRUTTURA DEL MODELLO: le valutazioni periodiche degli apprendimenti sono suddivisi in sei aree: cognitiva, affettivo-relazionale, autonomia, senso percettiva, motorio-prassica, comunicazione e linguaggio. Ciascuna area prevede un certo numero di obiettivi in relazione alle potenzialità dell’alunno che usufruisce del sostegno. Restano in bianco gli spazi relativi agli obiettivi curricolari e della valutazione intermedia e finale. *Le varie denominazioni servono solo a fini pratici. N.B. I due modelli verranno adottati a partire dal prossimo anno scolastico. Per il momento si possono prendere in visione sul sito della scuola. Chiunque potrà fornire suggerimenti e critiche costruttive, utilizzando il forum, scrivendo a questo indirizzo di posta elettronica mariadett@tiscali.it o interpellando la scrivente di persona.
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modello H 1	modello H 2