Negli orientamenti del ’91 troviamo scritto: "...Intorno ai tre anni il bambino esprime le prime intuizioni numeriche come valutazioni approssimate della quantità, nel contare gli oggetti, nel confrontare le quantità e le grandezze direttamente."
In quest’anno scolastico 2008-2009 con il progetto di matematica laboratoriale, abbiamo cercato di avviare il bambino alla matematizzazione della realtà attraverso una serie di giochi sulle proprietà degli oggetti; sulle relazioni tra le cose e in alcuni casi lo sviluppo delle nozioni di quantità, di misura, di numero.
I campi di esperienza che sono stati coinvolti sono : “I Discorsi e le parole” e “ lo spazio l’ordine la misura" I risultati sono stati più che soddisfacenti e hanno riguardato:
- l’uso corretto del materiale strutturato;
- il riconoscimento dei colori primari;
- il riconoscimento e il raggruppamento degli oggetti in base al colore, alla forma e alla dimensione.
Come spazi sono stati utilizzati la sala giochi, le sezioni e la palestra. I materiali: blocchi logici, blocchi logici di cartoncino ritagliati dalle insegnanti e messe a disposizione dei bambini per la ricostruzione della storia in sequenza temporale su un libretto per tutti i bambini di 4 e 5 anni del plesso. L’ attività e’ stata documentata con Power point e messa a disposizione dei genitori che ne hanno fatto richiesta.

Gianna Delrio, Lina Meloni, Lorenza Manca.